Розвивалки.
Як виглядають і на що спрямований курс для кожного віку?
Як виглядають і на що спрямований курс для кожного віку?
Кожен день - тематичний. Він може бути присвячений спорту, космосу, динозаврам, уявній подорожі тощо.
Увесь дидактичний матеріал, музичний супровід, костюмовані атрибути – усе протягом дня об'єднане одним контекстом!
Увесь дидактичний матеріал, музичний супровід, костюмовані атрибути – усе протягом дня об'єднане одним контекстом!
На що ж спрямовані курси відповідно до віку
1-2 роки:
- формування словарного запасу, переведення його в активну фазу;
- активізацію нервових закінчень на ручках і ніжках, розвиток тактильних відчуттів, що в комплексі сприяє розвитку головного мозку, міцних нейронних зв'язків;
- удосконалення різних видів захватів (долонного, пінцетного тощо);
- орієнтацію в кольорах, формах, розмірах;
- набуття нового соціального досвіду в дитячому колективі.
- активізацію нервових закінчень на ручках і ніжках, розвиток тактильних відчуттів, що в комплексі сприяє розвитку головного мозку, міцних нейронних зв'язків;
- удосконалення різних видів захватів (долонного, пінцетного тощо);
- орієнтацію в кольорах, формах, розмірах;
- набуття нового соціального досвіду в дитячому колективі.
2-3 роки:
- розвиток і удосконалення сенсорики – уміння розпізнавати і оперувати кольорами, формами, величинами (добре розвинене сприймання є передумовою для розрізнення літер, а відтак для оволодіння читанням у майбутньому);
- розвиток інших когнітивних процесів: наочно-дійового мислення, оперативної і довготривалої видів пам'яті, творчої уяви, концентрації уваги і уміння її розподіляти;
- емоційний розвиток (уміння розрізняти емоції і керувати ними);
- розвиток дрібної моторики (передумова письму);
- збільшення знань і практичних навичок у роботі з різнами видами матеріалів (тканиною, папером, деревом, нитками тощо), апробація різних творчих технік і прийомів (пластилінова графіка, пуантилізм, робота з солоним тістом тощо);
- фізичне зміцнення тіла і розвиток загальної координації дитини.
- розвиток інших когнітивних процесів: наочно-дійового мислення, оперативної і довготривалої видів пам'яті, творчої уяви, концентрації уваги і уміння її розподіляти;
- емоційний розвиток (уміння розрізняти емоції і керувати ними);
- розвиток дрібної моторики (передумова письму);
- збільшення знань і практичних навичок у роботі з різнами видами матеріалів (тканиною, папером, деревом, нитками тощо), апробація різних творчих технік і прийомів (пластилінова графіка, пуантилізм, робота з солоним тістом тощо);
- фізичне зміцнення тіла і розвиток загальної координації дитини.
3-4 роки:
- вивчення літер – уміння їх упізнавати, називати і відтворювати;
- вивчення цифр – уміння співвідносити їх графічний образ і кількість, що цей образ передбачає;
- формування фонематичного слуху – здатність чути, розрізняти і виокремлювати звуки (необхідна основа для письма і читання);
- розвиток когнітивних процесів: наочно-дійового мислення, оперативної і довготривалої видів пам'яті, творчої уяви, концентрації уваги і уміння її розподіляти;
- зміцнення дрібних м'язів руки (передумова для оволодіння навичками письма і творчими техніками)
- вивчення цифр – уміння співвідносити їх графічний образ і кількість, що цей образ передбачає;
- формування фонематичного слуху – здатність чути, розрізняти і виокремлювати звуки (необхідна основа для письма і читання);
- розвиток когнітивних процесів: наочно-дійового мислення, оперативної і довготривалої видів пам'яті, творчої уяви, концентрації уваги і уміння її розподіляти;
- зміцнення дрібних м'язів руки (передумова для оволодіння навичками письма і творчими техніками)
4-5-6 р.:
- формування навичок читання (склади, одно-, двоскладові слова, речення);
- математичні вміння (склад числа, розв'язування нерівностей і задач тощо);
- постановка руки до письма;
- розвиток пізнавальних процесів (логіки, уяви, пам'яті);
- удосконалення мовленнєвих навичок (уміння давати розгорнуті відповіді на запитання, будувати сюжети, розмірковувати на задані теми, генерувати нові);
- творчий розвиток (знайомство з новими творчими техніками, удосконалення дрібної моторики, фомування бачення нестандартних підходів до стандартних задач).
- математичні вміння (склад числа, розв'язування нерівностей і задач тощо);
- постановка руки до письма;
- розвиток пізнавальних процесів (логіки, уяви, пам'яті);
- удосконалення мовленнєвих навичок (уміння давати розгорнуті відповіді на запитання, будувати сюжети, розмірковувати на задані теми, генерувати нові);
- творчий розвиток (знайомство з новими творчими техніками, удосконалення дрібної моторики, фомування бачення нестандартних підходів до стандартних задач).
Програми та заняття
Наша програма
ТРЕБА + ХОЧУ + МОЖУце інтегрований комплекс дидактично-розвивальних занять, об'єднаних протягом дня однією темою. Вона складена відповідно до сензитивних періодів розвитку дитини: того, що об'єктивно потрібно для розвитку, що цікавить дитину і матеріал якої складності психіка готова обробити (така своєрідна формула: ТРЕБА + ХОЧУ + МОЖУ). Побудована програма на базі класичних методик (Домана, Дьєнеша, Монтесорі, Зайцева, Нікітіна та інших) і доповнена сучасними педагогічними розробками та інноваціями. Реалізується через комплекс спеціально для неї розроблених ексклюзивних матеріалів.
Як проходять заняттяФорма подачі матеріалу – комбінована, поступово переходимо від гри до навчання. За партами переважно тоді, коли потрібно писати. Інші види робіт – через ігри, змагання, конкурси, естафети. Наприклад, щоб знати, скільки буде 7-3, не обов'язково зубрити таблицю зі складом числа, можна грати у футбол і забивати математичне пенальті. Щоб автоматизувати читання складів, окрім букварів можна влаштувати смугу перешкод і розв'язувати квестові завдання з буквами.
Бажаєте - розповімо більше та запросимо у гості?
Розклад занять
ранній розвиток/НПЗ/ПДШ
- Пн/ср на 10:001-2 роки (ясла);
3-4 роки (середня);
4-5 років (ПДШ) - Вт/пт на 10:002-3 роки (молодша);
5-6 років (ПДШ)
Вартість
Демо-урок (пробний): 200 грн.
Основний абонемент: 2'600 грн./місяць.
Щоб записатись на перше заняття, будь ласка заповніть форму
Ми повідомимо Вам, чи є вільне місце!